Tabia za walimu zina athari kwa wanafunzi kujifunza?

27Jun 2017
Na Mwandishi Wetu
Nipashe
Tabia za walimu zina athari kwa wanafunzi kujifunza?

Ange Thaina Ndizeye, mshauri mwenye makao yake jijini Kigali, aliamini kama watu wengi wa zama zake, kwamba angefanikiwa masomo yake ya chuo kikuu nje ya nchi.

Lakini shauku hiyo ilibadilika pale alipofanikiwa kujiunga na shule ya sekondari ya juu kutokana na kile anachosema kuwa, ni ushawishi wa mtu ambaye angependa afanane naye - mwalimu wake - na hivyo, aliendelea kusoma nchini Rwanda na kuhitimu kama daktari.

Ndizeye anasema, amehamasishwa na mwalimu wake, aliyependa kazi yake, alikuwa amejitolea na mwenye shauku na taaluma yake. Anasema mwalimu huyo, alikuwa na msukumo kwa wengine wengi kama yeye, kwa sababu alitumia muda mwingi kuwashauri wakati wowote inapohitajika.

"Shukrani kwa ushirikiano wangu naye (mwalimu), niliamini kuwa hata Rwanda, naweza kufanikisha niyatakayo. Alinifundisha kwamba jambo muhimu ni namna gani unaweza kulifanya jambo hilo,” anasema.

Na kwa sababu ya uzoefu wake binafsi, Ndiziye anaamini kuwa, namna mwalimu anavyofanya mbele ya wanafunzi, anavyowasiliana nao; darasani hata jinsi wanavyovaa, huathiri namna ya kujifunza na baadaye uchaguzi wa kazi kwa wanafunzi.

Anafafanua kuwa, mfano mzuri ni wajibu wa kila mwalimu kama una jukumu kubwa katika kuwajenga wanafunzi.

Wataalamu wa elimu pia wanathibitisha kwamba, jinsi walimu wanavyowajibika wenyewe ni muhimu na wanaweza kuathiri wanafunzi wao kwa njia nzuri au mbaya.

Kwa mujibu wa kitabu cha mtazamo wa elimu juu ya tabia Theories The Learning, kimsingi mwanafunzi anajisikia, akiitikia kulingana na hali halisi ya maadili ya mazingira.

Inasema kwamba, mwanafunzi anaanza kujifunza akiwa kama sahani safi, na tabia yao inajengeka kwa kuimarisha mwenendo mzuri au hasi.

Kuimarisha mwendo hasi huongeza uwezekano wa kujenga tabia ambayo itampa mwelekeo ambao usipoangaliwa kwa makini unaweza kumpoteza au kumfikisha katika hali ambayo itakuwa vigumu kuirekebisha.

Katikati ya jukumu hilo la kumrekebisha kwa lengo la kumfunulia mwelekeo sahihi hakuna mtu mwingine isipokuwa mwalimu.

Kwa upande mwingine, mashirika yanayojiendesha bila ya faida kama Psychology For All, ya Marekani, inaonyesha kwamba, mazingira huathiri tabia katika viwango tofauti.

Tabia ya haraka ni matokeo ya mazingira ilipotokea na kusababisha matokeo hayo. Uumbaji wa watu umetengenezwa na asili na aina ya mazingira wanayoishi.

Katika mazingira ya shule, chochote kinachofanyika ndani na nje ya darasa kinaongozwa na walimu, na kuashiria kuwa mwenendo wao una maana ya dunia kwa wanafunzi.

Ili kuimarisha tabia nzuri na ufanisi miongoni mwa walimu, pia ni sababu Wizara ya Elimu ina fursa ya kanuni za maadili kwa mwalimu ambazo shule zinapaswa kuzingatia kikamilifu.

Walimu wanasemaje?

Claver Ndahayo, Makamu wa Kansela wa taaluma katika Chuo Kikuu cha Adventist cha Afrika ya Kati (Central Afrika), anaamini kuwa, walimu wote wanapaswa kuhimizwa kuwa na mtazamo mzuri kwa wanafunzi wao.

"Mtazamo mbaya huwashawishi wanafunzi hata kuweza kuwafukuza shule. Ikiwa shule zina mwongozo sahihi, walimu wataweka mazingira mazuri ya kujifunza kwa kila mwanafunzi, "anasema.

Ndahayo anaongeza kuwa, kwa namna yoyote ya tabia yao, ama ndani au nje ya shule, walimu wanapaswa kuwa waangalifu kwa sababu wao ni mifano ya wanafunzi kila mahali.

Juliet Murekatete, mwalimu mkuu wa Shule ya Sekondari ya Karangazi katika wilaya ya Nyagatare, anasema ni muhimu kwa walimu kuwa, mifano nzuri kwa wanafunzi wao kwa sababu wao ni msingi wa matarajio yao ya baadaye.

"Kuelimisha vijana kwa kuwaongoza vyema kwa njia tofauti, sio tu msaada kwa wanafunzi, lakini pia kwa nchi nzima, kwa sababu wao ni viongozi wa kesho. Kuwajengea msingi mzuri wa maadili yatawawezesha kuongoza nchi kwa uangalifu katika siku zijazo, "anasema.

Murekatete anaona kuwa, wanafunzi wanaweza kuonyesha tabia mbaya kutokana na masuala mbalimbali wanayokabiliwa nayo nyumbani au katika maisha yao ya kila siku.

Kama mwalimu mzuri, anasema, kujua jinsi ya kushughulikia masuala yao kwa njia ambayo haitakuwa na hisia zao ni sehemu ya kile kinachohitajika kama njia ya kuboresha utendaji wa kitaaluma.

Katika shule ya sekondari ESSA-Nyarugunga wilaya ya Kicukiro, William Wasswa, Mkurugenzi wa uhakika wa ubora (quality assurance), anaamini kuwa, mwenendo wa mwalimu una maana sana kwa mwanafunzi yeyote.

"Chukulia mfano mwalimu anapoingia darasa bila ya kuwasalimu wanafunzi wanaowafundisha. Inamaanisha kwa wanafunzi kuwa ni sawasawa kama hawatawasalimu watu, itawajengea tabia mbaya, "anasema.

Katika shule yao, Wasswa anasema wanahimiza kila mwalimu kuvaa mavazi meupe wakati wowote wakiwa darasani. Hii haionyeshi uwiano sawa kwa walimu tu, pia inaonyesha wanafunzi jinsi walivyo tayari.

Kulingana na yeye, walimu wanapaswa kujua kwamba, chochote wanachofanya, wanaweka mfano kwa wanafunzi wao, na hivyo wanatakiwa kuwa mifano mizuri.

Hata hivyo, Wasswa anasema kuwa, si tu muonekano wa kimwili kwamba ni muhimu. Kwa mfano, wanahimiza walimu kuwa na kikao cha majadiliano na wanafunzi wao katika dakika 10 za kwanza za masomo

Anafafanua kuwa wakati huo, mwalimu anaweza kuwapitisha wanafunzi kupitia mwongozo wa kazi. Hii huwapa wanafunzi wakati mzuri wa kushiriki kile kilicho katika akili zao na kuomba msaada ambao hawajui, ambayo pia ni sehemu ya mwenendo sahihi wa mwalimu, anaongeza.

Jacky Irabagiza, mshauri na mwangalizi katika Shule ya Martyrs huko Remera, Kigali, anasema kwa kuwa wanafunzi wengi wanatumia muda wao mwingi shuleni, walimu wanapaswa kuwaumba kwa njia ambayo itakuwa na athari nzuri katika maisha yao.

"Mara tu mtoto akipotea kutokana na ushawishi mbaya kutoka kwa mwalimu, ni vigumu kuidhibiti tena, hasa wakati wamekua katika mazingira kama hayo. Mwalimu ni kioo ambacho wanaojifunza hutokea kuwa na mtazamo wao una athari kubwa kwa wanafunzi wanaowaangalia, "anasema.

Irabagiza anaongeza kuwa, kanuni ya maadili pia inajumuisha jinsi walimu wanapaswa kujiandaa wenyewe. "Kama kanuni ya mavazi kwa mwalimu inafanya kazi vizuri, wanafunzi wao pia watawafuata kwa suala hilo," anasema.

Mwalimu wa muziki anayewafundisha wanafunzi anasema, Mwalimu mzuri anapaswa kuwa rafiki kwa wanafunzi wao.

Maoni ya wazazi

Patrick Sibomana, mzazi wa Kigali, anasema walimu wanapaswa kuongozwa na maadili ya kitaaluma. Wanapaswa kuishi kwa njia ambayo huweka mfano mzuri si kwa wanafunzi tu pia kwa jamii nzima. Anafafanua kuwa, walimu wanapaswa kuzingatia majadiliano yao, tabia na hata jinsi wanavyowasiliana na watu wengine. Inafanya iwe rahisi kwa wazazi kuhamasisha watoto wao kuwatumia walimu kama mfano wa tabia nzuri.

Annette Batamuliza, mwalimu, mzazi na mlezi wa watoto, anasema kuwa, mwalimu mzuri huibua uaminifu kwa wanafunzi wake. "Hii inaweza pia kuongeza utendaji wa kitaaluma kama wanafunzi watavutiwa zaidi na walimu hao na sio mambo mengine yasiyo ya kitaaluma," anasema.
Viongozi wanasema

Mary Kobusingye, ambaye ni kiongozi wa kitengo cha elimu maalum katika Wizara ya Elimu, anakumbuka jinsi katika shule ya msingi walivyokuwa wakiiga jina la utani la walimu wao waliokuwa na tabia mbaya au wamevaa vibaya.

"Inaonyesha kuwa, mwenendo wa mwalimu huwa na athari nzuri au mbaya kwa wale wanaowatunza. Kwa mfano, mwalimu mwenye jina la utani kutokana na tabia mbaya au tabia huwapa wanafunzi nafasi ya kupoteza muda wao wa thamani kumjadili mwalimu huyo. Lakini wanapotenda au kujitenda kwa namna sahihi, kila mwanafunzi atataka kuwasikiliza na hata kuiga tabia zao, "anasema.

Kobusingye anasema kwamba, walimu wenye mtazamo mbaya kwa wanafunzi fulani huwaathiri vibaya, ambayo inaweza hata kusababisha kushindwa kitaaluma.

Mkuu wa Idara ya Usimamizi wa Elimu ya Mwalimu na Idara ya Ustadi, Bodi ya Elimu ya Rwanda (REB), Claudine Nzitabakuze anasema ingawa walimu wanapaswa kuwa sehemu ya kanuni za ndani za kila shule, kuna kanuni ya maadili ya walimu ambayo inaendelezwa.

Anasema kanuni ya maadili itakuwa pale ili kuwaongoza walimu juu ya sheria, kanuni na majukumu yao, na matokeo ambayo huja pamoja na sio kuundwa nao.

Nzitabakuze, hata hivyo, anasema kuwa, mwalimu ni lazima daima ajitahidi kuwa mfano wa kizazi cha vijana. "Walimu wanapaswa kukumbuka kwamba mtazamo wowote / mwenendo wanaoonyesha, huathiri wanafunzi kwa uzuri au ubaya kama wanavyojifunza kutokana na mazingira yanayowazunguka," anasema.

Wanafunzi wazungumza

Herve Tuyisenge, mwanafunzi wa S5 katika Shule ya Ufundi ya Uongozi ya Kigali Uhusiano, anasema kwa mfano, mwalimu anayeendelea kuwahimiza wanafunzi ambao ni dhaifu katika masomo fulani huwafanya kuwa na tumaini na kuendelea kufanya kazi kwa bidii. Hata hivyo, mengi pia yanategemea mtazamo wa wanafunzi kuelekea walimu wao.

Rita Bishumba, mwanafunzi wa Chuo Kikuu cha Kigali anasema, hakuna aliyezaliwa anajua kila kitu. Sisi wote tunajifunza kutoka kwa watu wengine, na kama mwanafunzi, naamini walimu huathiri tabia na uchaguzi wetu. Wanafunzi hushindwa kwa sababu hawakupata mtu sahihi wa kuwaongoza wakati wa shule, na bado hii ni jukumu la mwalimu.

Fredrick Rugamba, mwanafunzi wa Shule ya Sekondari ya Apaper anasema, tunapaswa kufuata mifano iliyowekwa na walimu wetu.

Ninaamini chochote nilichoambiwa na mwalimu wangu ni sahihi. Walimu wanapaswa kufanya utafiti kabla ya kuja darasani ili kuepuka makosa kwa sababu wanafunzi wengi wanawaamini walimu kuwa kamwe hawawezi kutoa maelezo mabaya.

Jeanette Uwase, mwanafunzi wa St’ Patrick SS Kicukiro anasema, nilipokuwa shule ya msingi, nilikuwa ninafanya kwa kuzingatia uongozi duni.

Baada ya kupata mwongozo na ushauri kutoka kwa mwalimu wangu, nilianza kujifunza jinsi ya kupenda somo na sasa ninafanya vizuri kuliko wanafunzi wengi. Nadhani walimu wanapaswa kuweka mifano kama hiyo ili kuwapa wanafunzi matumaini.

Habari Kubwa